学校召开2015版人才培养方案原则性意见审定会
詹文都提出构建“12345”的应用型人才培养体系，
丰富SPT人才培养模式的内涵
在听取教务处负责人关于学校2015版人才培养方案的汇报后，何建乐客观分析了人才培养方案的现状，指出要正确处理好必修课与选修课的关系，以及实践教学学分的设置、小班化教学、“三个有效融合”的途径等问题。李建平指出，人才培养方案制订时，课程体系应体现应用型人才培养的定位，实践教学环节应满足教育部的相关规定。
图为詹文都讲话
詹文都在会上作重要讲话，提出三点意见。
一是顺势而为，准确把握中国高等教育人才培养改革的发展趋势。他指出，近几年我国高等教育的人才培养呈现出“三大亮点、五大思路”，“三大亮点”即协同育人、资源共享、强化实践；“五大思路”是指把“立德树人”作为根本任务，把创新创业教育改革作为突破口，把协同育人作为重要机制，把优化结构作为战略重点，把共享优质教育资源作为重要策略。詹文都要求在考虑问题时，要认真分析中国高校人才培养改革的发展趋势，要站在整个高校人才培养机制创新的高度思考问题。
图为会议现场
二是强化特色，要站在打造中国民办大学卓越品牌的高度来打造人才培养的品牌。詹文都指出，人才培养品牌是构建中国民办大学卓越品牌的重要因素，要坚持“凝炼特色、培植优势、彰显品牌”十二字方针，处理好传承和创新的关系，不断丰富内涵、强化特色，积极构建“12345”的应用型人才培养体系，丰富SPT人才培养模式的内涵，即：追求1个目标：培养具有国际视野的高素质应用型复合人才；打造2个体系：构建以能力培养为中心的理论教学体系和实践教学体系；推进3个融合：外语教学与专业教学、理论教学与实践教学、本土教育与境外教育的有效融合；开展4个协同：校校协同、校地协同、校企协同、国际协同；培养5种能力：外语应用能力、专业实践能力、创新创业能力、社会适应能力、职业发展能力，构建课堂教学、网上学习、社会实践、校园文化“四位一体”的人才培养体系。
三是精心组织、大胆探索。詹文都强调，各单位要严格执行修改后的教学计划，加大教学改革力度，严防“新瓶装旧酒”。同时，要遵循学生成才成长规律和人才培养专业发展规范，杜绝“因人设课”和“因人不设课”，合理、科学设置课程，突出国际化、信息化。各学院（部）要以此为契机，推动教师教学理念、教学方法和教学手段的改革创新，打造越秀人才培养体制机制的优势，真正提高我校人才培养的质量。
——教务处/文，傅建平/摄
